Other types of grammar
COMPARED GRAMMAR
En la gramática comparada se analiza y compara las estructuras de dos lenguas relacionadas. Estudia las semejanzas y diferencias que existen entre varias lenguas; establece las relaciones que hay entre las lenguas al comparar su fonética y las equivalencias en el significado de las palabras, estudia como influye una lengua en otra. Por ejemplo:
Phrater (alemán) - Brother (inglés)
Duo (latín) - Two (inglés)
Tres (latín) - Three (inglés)
REFERENCE GRAMMAR
Es la gramática que se deriva de estudios prescriptivos, proporciona explicaciones de los principios y reglas que regulan la construcción de las palabras, frases, clausulas, y oraciones. Este tipo de gramática contiene ejemplos más no emplea ejercicios.
PERFORMANCE GRAMMAR
Describe la sintaxis del inglés tal y como la usan los hablantes nativos a través de diálogos. Centra su atención en la producción del idioma mediante ejemplos de uso.
PEDAGOGICAL GRAMMAR
La forma de presentación gramatical que diseña para el aprendizaje del estudiante. Implica el proceso pedagógico bajo las teorías del aprendizaje que hacen explicito el tratamiento de elementos a enseñar bajo metodologías de enseñanza de lenguas.
GRAMMAR IN ENGLISH
LANGUAGE TEACHING
Hay dos tipos de enfoques diferentes a través de los cuales la gramática puede ser presentada por los profesores o los materiales. El enfoque deductivo y el enfoque inductivo.
¿Conoces las diferencias entre los dos enfoques?
En el enfoque deductivo se proporciona al alumno una regla que posteriormente practicará, es decir, trabaja utilizando las deducciones de otras personas en cuanto al lenguaje, mientras que en el enfoque inductivo el alumno deduce las reglas por sí mismo a partir de las muestras de lengua que se le proporcionan previamente.
Así, pudiéramos resumir estos dos enfoques de la forma siguiente:
Deductivo: Primero se presentan las reglas gramaticales y después se ponen en práctica (Regla > práctica).
Inductivo: Se ofrecen ejemplos suficientes y, a partir de ellos, se trata que el alumno deduzca la regla (Dar ejemplos > Deducir las reglas a partir de los ejemplos > Comprobar las hipótesis con otros compañeros, con el profesor o con el solucionario que el mismo material trae).
Como se puede ver, el procesamiento deductivo de la gramática va de la explicación general del profesor a la práctica individual, mientras que la presentación inductiva, por el contrario, va de lo individual -los ejemplos- hacia lo general -las reglas-. En la enseñanza inductiva el alumno tendrá una mayor participación en la comprensión de la lengua a medida que va deduciendo las diferentes reglas gramaticales y de uso de la lengua que estudia. Este enfoque también le servirá a los alumnos para corregir los conceptos equivocados que puedan tener y al profesor para ver qué piensan sus alumnos acerca de cómo funciona la gramática, por medio de las explicaciones que ellos mismos proporcionan.
Un enfoque mixto, que mezcla lo mejor de ambos enfoques se puede ver con cierta frecuencia en los manuales más modernos.
Por ejemplo, en la presencia de espacios en los cuadros gramaticales para que los alumnos rellenen las categorías que faltan a partir de los ejemplos que se proporcionan o por medio de oportunidades para que los alumnos discutan el funcionamiento de la lengua, aunque después puede haber la práctica de los elementos formales con actividades de rellenado de huecos u otros tipos.